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為了加深學生對傳統文化經典的汉阴積澱，使課內外閱讀教學有效結合，县实学走近日，名著漢陰縣實驗小學五年級各班開展“走進四大名著 領略古典風韻”一係列讀書活動，领略以此致敬經典，古典激發學生閱讀名著的风韵熱情。

古典風韻我來品。汉阴諸葛亮足智多謀，县实学走李逵魯莽剛猛，名著孫悟空神通廣大，领略林黛玉多愁善感……課餘時間，古典五年級掀起了閱讀名著的风韵熱潮，在經典故事的汉阴引領之下，同學們走進四大名著，县实学走一起漫步中國四大名著長廊，名著一起品讀跌宕起伏又妙趣橫生的精彩故事。

可視思維我來導。同學們潛心閱讀，大膽想象，創意十足，從不同角度解讀文本，將故事與現實知識相融合，或繪畫人物，或勾勒思維……一幅幅構思精巧，妙趣橫生的思維導圖應運而生，不僅理清了整本書的情節脈絡，還將自己的理解與思考融入其中。

名著人物我來繪。“不動筆墨不讀書”。在閱讀文學名著的同時，孩子們將思與行相結合，製作出一張張漂亮精致、張揚個性的“名著人物秀”卡，讓讀書不再拘於“隻讀隻看”的形式，變得有深度，有質感。

故事脈絡我來畫。獨特的構思、精美的設計，體驗著閱讀帶來的快樂與收獲，創作出一幅幅色彩豔麗、內容豐富、形式多樣的手抄報，報中設有人物身份證、人物性格分析、人物特點介紹……名著中的人物紛紛躍然紙上，體現了學生們抽絲剝繭，挖掘知識內涵的水平。

精彩片段我來演。表演前，從選劇本到分角色，從做道具到改台詞，學生們全身心地投入，充分發揮了團結合作、求真務實的精神；表演中，他們以課本為範本，充分發揮想象力和創造力，深入發掘人物形象與性格特征，打造了魅力十足的生動舞台。

真情實感我來寫。“觀三國烽煙，識梁山好漢，歎取經艱難，惜紅樓夢斷。”同學們觸摸文字的溫度，感悟百態人生！大家紛紛拿起筆，記錄下自己的閱讀感悟。這一篇篇字跡工整的讀後感，是孩子們用心閱讀、用心領悟的最好體現。

編輯：吳九九

編審：餘濤 黃琪雅

終審：鄒菲